martes, 4 de diciembre de 2018

VICIOS DE CONSTRUCCIÓN 

Los vicios de construcción son aquellos que afectan la coherencia y el discurso cuando este no se estructura adecuadamente, desde el punto de vista semántico, formal o pragmático; se incurre entonces en errores que afectan la calidad del mensaje y pueden convertirlo en un no texto. Estos errores se conocen como locuciones viciosas o defectuosas.

Resultado de imagen para SOLECISMOSolecismo 
 Redundancia
Barbarismo
Cacofonía
Anfibología
 Monotonia
Impropiedad










martes, 6 de noviembre de 2018

PROPIEDADES TEXTUALES



ADECUACIÓN: Propiedad que indica que el texto consigue el objetivo que tenía previsto
Es importante tener en cuenta el contexto.


 COHERENCIA: Propiedad que nos indica que un texto tiene sentido (para ello debemos seleccionar la información y ordenarla correctamente)
Cantidad de información
Calidad de información
Estructura de la información


 COHESIÓN: Propiedad que nos indica que todos los elementos que forman parte del texto se encuentran correctamente conectados.
Dentro de la cohesión debemos tener en cuenta:
Los marcadores discursivos o conectores
La correlación de las formas verbales.
Los signos de puntuación o entonación.
Los mecanismos de referencia.


LOS CONECTORES:
Aditivos
Opositivos
Causativos-consecutivos
Comparativos
Reformulativos
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Ordenadores



https://drive.google.com/file/d/1vAazQGKB00irSSey-euuXo1VC9hgNFVe/view?usp=sharing

TIPOLOGÍAS TEXTUALES: CLASIFICACIÓN POR TEMA


Texto humanístico: Los textos humanísticos son aquellos que abordan temáticas referidas
al estudio del hombre y sus actividades, sean estas socio-económicas, artísticas o
culturales, filosóficas, sociológicas, antropológicas e históricas.

Texto científico-técnico: El siguiente paso consiste en establecer qué entendemos por texto
científico-técnico. En nuestra opinión, el texto científico-técnico es aquel cuyo
contenido está relacionado con el objeto de estudio de las ciencias y las tecnologías y que
se produce con la intención de transmitir ese contenido especializado.

Texto jurídico-administrativo: Un texto jurídico es un texto utilizado generalmente en los
ámbitos judicial y legal. Los textos jurídicos usan citas de leyes, reglamentos, y
jurisprudencias como parte integrante de sí mismos.



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Texto legislativo: Es el discurso que utiliza el lenguaje de manera precisa para la obtención
de un fin concreto, que es, primordialmente, regular la vida social. Son las leyes, los
decretos, las resoluciones, los juicios, las memorias, los informes, las cartas oficiales, etc.

Texto periodístico: Presentan un mensaje de forma atractiva para llamar la atención del
receptor, el cual puede aparecer apoyado por ilustraciones que poseen el propósito de
reforzar la expresividad. Los puntos clave del lenguaje periodístico son la inmediatez, el
interés social lo cual se manifiesta por medio de un lenguaje accesible, fluido, para que el
mundo lo entienda. Los géneros periodísticos no son formas rígidas, se caracterizan por
una considerable estabilidad, de modo que pueden calificarse de instrumentos, pertrechos
o armas del periodista.


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Texto publicitario: El texto publicitario es una forma de comunicación en la que predomina la
apelación al receptor. Su finalidad es la venta de objetos y servicios, pero, en esencia y sus
resultados, vas más allá de la actividad comercial: difunde valores ideológicos y sociales.

Texto literario: Un texto literario trasmite sensaciones, emociones, sentimientos, ideas y
pensamientos al lector. Los textos literarios presentan naturalezas distintas dependiendo
del género a que pertenezcan. Así, una narración o un ensayo se componen
fundamentalmente en prosa, mientras que la poesía se glosa en versos.



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EL TEXTO Y LAS PROPIEDADES TEXTUALES

DEFINICIÓN DE TEXTO:  
El texto es una unidad lingüística formada por un conjunto de enunciados que tienen una intención comunicativa y que están internamente estructurados
Un texto es un conjunto de enunciados internamente estructurado, producido por un emisor que actúa movido por una intención comunicativa en un determinado contexto.

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Texto narrativo: Es aquel que incluye el relato de acontecimientos que se desarrollan en un lugar a lo largo de un determinado espacio temporal. Dicho relato incluye la participación de diversos personajes, que pueden ser reales o imaginarios.
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Texto expositivo: Es aquel que aborda de manera objetiva un asunto o tema determinado, con la finalidad de dar a conocer e informar una serie de hechos, datos o conceptos específicos. En este sentido, el propósito fundamental de los textos expositivos es transmitir información.
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Texto argumentativo: El texto argumentativo tiene como objetivo primordial dar a conocer una opinión mediante justificaciones o razones. La argumentación no suele darse en estado puro y suele combinarse con la exposición. Mientras la exposición se limita a mostrar, la argumentación intenta demostrar, persuadir, convencer o cambiar ideas.

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Texto dialógico: En el dialogo o conversación, producto de la interacción lingüística, se da la alternancia en los turnos de intervención. Produciéndose así el cambio de roles (el oyente se convierte en hablante y este en oyente, y así sucesivamente).Su extensión dependerá de las cargas emotivas, el nivel de información, los intereses e intervenciones de los interlocutores. Podemos apreciar en una obra literaria, en un cuento, en una poesía lírica, en una entrevista, en un coloquio, en los diálogos teatrales, novelísticos o cinematográficos

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Texto instructivo: Un texto instructivo es aquel que presenta las instrucciones para organizar un juego, para armar un artefacto, para hacer un experimento, etc. Es un tipo de texto que, por lo general, circula en el entorno inmediato de los niños y es de amplia circulación social.
Estos textos habitualmente tienen dos partes: por un lado una lista de materiales a usar (ingredientes en las recetas, lista de piezas si lo que se va a armar es un artefacto, lista de elementos si las instrucciones contienen las reglas de un juego), y por otro, el desarrollo de las instrucciones.
La lista de material contiene sustantivos concretos acompañados de adjetivos numerales. Por ejemplo: un dado; un tablero; cuatro pares de fichas de diferentes colores; etc.

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Texto descriptivo: El texto descriptivo, oral o escrito, es aquel que describe algún tema, y consiste en representar con palabras el aspecto o apariencia de una persona, animal, objeto, paisaje, lugar, etc.

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miércoles, 17 de octubre de 2018

COMO SE DEBE LEER
1. Pre-lectura
La pre-lectura es la preparación que un lector lleva a cabo antes de empezar a leer un texto detalladamente.

Se divide en:

- Autor: Lo primero que se debe hacer es investigar un poco sobre el autor. A qué se dedica, cuáles son sus ideas, qué es lo que nos quiere exponer.
- Escanear: Otro de los puntos a tener en cuenta es analizar el texto, escanear cómo está compuesto el libro, pasar las páginas, observar si tiene gráficos, imágenes, etcétera.
- Propósito: Otra cosa clave a la hora de leer es conocer el propósito de la lectura.

2. Auto-evaluación
Una vez que se terminó de leer el texto en detalle llega el momento de la auto-evaluación. Según los especialistas consultados, no hay una técnica específica para valorar la comprensión del texto.

3. Concentración
Otro punto fundamental para que la lectura sea exitosa es la concentración. Y es que no todos tienen la capacidad de leer en cualquier sitio y hora y no distraerse. Existen una serie de técnicas que ayudan a aumentar la concentración entre ellas:

Se divide en:

- Enumeración: Tomar un texto y tratar de contabilizar todas las palabras que empiecen con A, o todos los artículos.
- Frecuencia: También se recomienda aumentar los días dedicados a la lectura. Si le introduces más información a tu cerebro, como éste tiene la obligación, por cada minuto que estás leyendo, el cerebro tiene más dificultades para desconcentrarse.
- Control: Otra técnica que puede ser aplica para favorecer la concentración es ser capaz de controlar la voz interior, aquella que repite las palabras mientras estamos leyendo.

4. Postlectura
La lectura no es solamente leer, es también comprender, aprender, memorizar y recordar. Es un conjunto de cosas.

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martes, 9 de octubre de 2018

CORTOMETRAJES VISTOS: 

LA MINA DE ORO: Betina conoce el amor a través de Internet. Deja su monótona vida  para encontrarse con su prometido virtual, al otro lado del país.

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ZAPATITOS: Relata la historia de un hombre aparentemente normal, el cual desarrolla su vida sobre la rutina. Este hombre, amable, humilde y caritativo guarda un secreto aterrador.


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SEÑALES: Jason, un tipo depresivo y solitario, encuentra en su aburrida rutina en la oficina el cambio de vida que esperaba. Su único problema para poder conquistar su objetivo, es la distancia y que no podrá articular una sola palabra.

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LEER BIEN PARA ESCRIBIR BIEN

HAY VARIOS QUE DEBEMOS TOMAR EN CUENTA:

Potencia el Desarrollo del pensamiento y del lenguaje.

Favorece su inteligencia.

Les ayuda a razonar.

Fomenta la empatía, la capacidad de ponerse en el lugar de otros.

Mejora el auto concepto, a través de la lectura y de nuestros escritos nos encontramos a nosotros mismos.

Optimiza los aprendizajes.


Es importante saber leer bien para escribir bien, pues te ayuda en la vida cotidiana 

GRAVES:

Las palabras graves son aquellas que tienen un acento en su penúltima sílaba.
ejemplo:

án-gel   co-rrí-a   a-zú-car   sal-ta-ba

AGUDAS:

 Las palabras agudas son aquellas que llevan el acento de intensidad en la última sílaba 

 Acción    Acordeón   Adicción.  Admiración   Admisión


jueves, 4 de octubre de 2018

PROCESO Y ESTRUCTURA DE LA COMUNICACIÓN ESCRITA

¿QUÉ ES? La comunicación escrita precisa una estructura para alcanzar las características de claridad, objetividad y concreción. La escritura representa a la comunicación, lo que el esqueleto para un organismo vivo vertebrado, es decir, existen varios métodos para acondicionar el contenido en función de un propósito determinado, orientación que conduce a la unidad de la comunicación.

PARA ESTO SE DEBEN ANALIZAR LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
¿Qué? (el suceso).

¿Quién? (el sujeto activo o pasivo al que se refiere la información).

¿Cómo? (la forma en que se desarrollan o son las cosas).

¿Dónde? (lugar de los hechos).

¿Cuándo? (tiempo).

¿Por qué? (explicación de causa).


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MALOS HÁBITOS DE LA LECTURA



1. Leer en voz alta: Leer sin entender el tema y sin respetar los signos de puntuación 

2. Leer con los labios: Es cuando se forman palabras moviendo los labios en silencio. Esta lectura silenciosa es exactamente igual de lenta que la hecha en voz alta.

3. La vocalización de garganta: Ocurre cuando las cuerdas vocales están parcialmente en movimiento durante la lectura, como haciendo los movimientos necesarios para leer en voz alta, aunque realmente sin producir sonido. Constituye una costumbre más corriente que leer con los labios, aunque pasa desapercibida para muchos.

4. La lectura para oírse así mismo: Es la lectura del que oye las palabras que lee, aunque sin leer en voz alta, como si una voz interior se las leyera en voz alta en su cabeza.

5. La lectura regresiva: Es el hábito inconsciente de retroceder para volver a leer una palabra o una frase. Se trata de un hábito inconsciente y que no tiene relación con la mayor o menor dificultad de lo leído. No debe, por tanto, confundirse la lectura regresiva con la decisión que le lector puede tomar de vez en cuando de releer algo difícil de entender o de especial interés.

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COMO CORREGIR LOS MALOS HÁBITOS DE LA LECTURA:

La lectura en voz alta puede corregirse mediante la práctica de la lectura con la boca cerrada, apretando los labios. Leer sin hacer movimientos con la boca.
La lectura labial puede corregirse mediante la práctica de lectura con los labios consciente mente apretados.
La vocalización puede evitarse leyendo durante cierto tiempo con el índice y pulgar a ambos lados de la garganta, tocándola ligeramente y haciendo un esfuerzo consciente por contener todo movimiento de las cuerdas vocales.




LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN


¿QUÉ SON?: Los signos de puntuación delimitan las frases y los párrafos, establecen la jerarquía sintáctica de las proposiciones para conseguir estructurar el texto, ordenan las ideas y las jerarquizan en principales y secundarias, además eliminan ambigüedades.

1.   La coma 
Marca una pausa breve en un enunciado.
Para separar los elementos de una enumeración.
 Para aislar el vocativo.

2.   El punto 
El punto marca una pausa al final de un enunciado.
Después de un punto siempre se escribe mayúscula.
Hay tres tipos de puntos:
Punto y seguido: separa enunciados que integran un párrafo.
Punto y aparte: separa dos párrafos distintos con dos contenidos diferentes.
 Punto y final: cierra un texto.

3. El punto y coma 
Indica una pausa superior a la coma e inferior al punto. Se utiliza:
Para separar los elementos de una enumeración cuando se trata de expresiones que incluyen comas.

4. Los dos puntos
Nunca se deja un espacio antes de los dos puntos.
Se usan los dos puntos en los siguientes casos:
Delante de una enumeración anunciada con un verbo.

5.   Los puntos suspensivos
Suponen una interrupción en la oración o un final impreciso. Se usan en los casos siguientes:
Al final de una enumeración cuando tiene el mismo valor que la palabra etcétera.

6.   Los signos de interrogación
Delimitan enunciados interrogativos. En español es necesario utilizar el signo de apertura porque no tenemos marcas gramaticales que lo sustituyan.
Nunca se deja un espacio después del signo de interrogación de apertura o antes del de cierre.
Nunca se escribe punto detrás de los signos de interrogación
.
7.   Los signos de exclamación
Delimita enunciados exclamativos o interjecciones.
Nunca se deja un espacio después del signo de exclamación de apertura o antes del de cierre.

8.   Los paréntesis
Se utilizan en los siguientes casos:
Cuando se interrumpe el sentido de un discurso con una aclaración, sobre todo si ésta no tiene mucha relación con lo anterior.
Para intercalar un dato o precisión (fechas, autores)


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jueves, 27 de septiembre de 2018

LAS BATALLAS EN EL DESIERTO 

Las batallas en el desierto es un libro escrito por José Emilio Pacheco, trata sobre un amor imposible. Carlitos el protagonista se enamora de Mariana que es mamá de su amigo Jim. Al ya no saber que hacer por el amor que le tiene a Mariana un día decide Carlitos salirse de la escuela para ir a verla y confesarle su amor, pero Mariana lo rechaza pues la cantidad de años que se llevan es muy grande.
Al ver Jim que Carlitos no esta en la escuela el sospecha por su actitud últimamente rara y deciden llamar a su casa para ver si estaba ahí lo cual Mariana dice que si pero que solo fue a recoger un libro.

cuando todos se enteran de este amor imposible Jim deja de ser su amigo y sus padres lo mandan a un hospital, pues piensan que es algo enfermo, en la escuela se burlan de él y en la iglesia lo ven como algo demoníaco,
En la escuela se siguen burlando por su amor hacia Mariana, sus padres lo llevan a citas psicológicas, lo mandan a la iglesia a confesarse e incluso o cambian de escuela.

Después de que todo vuelve a la normalidad supuesta mente porque a su papá le compran la tienda de jabones,Carlitos se encuentra con Rosales, Carlitos le invita un helado, Rosales quien todavía no ha desayunado prefiere unas tortas. Proceden a platicar sobre el pasado, y ante la exigencia de Carlitos de que le platicara de Jim y Mariana; Rosales comienza a relatar como el allegado del entonces presidente Miguel Alemán y quien Jim decía era su padre, tiene una gran pelea con Mariana al inferir los robos que sucedían en el gobierno, después de una pelea Mariana vuelve a su departamento y se suicida dejando sólo una carta donde explicaba lo sucedido, y Jim tiene que volver a San Francisco con su verdadero Papá.

Carlitos incrédulo e impresionado corre para ver a Mariana sin importar que los demás lo vean y lo vuelvan a tomar por loco y enfermo, pero después de mucho buscar y preguntar a los inquilinos en el edificio; nadie da muestra de que ahí hubiese vivido alguien con el nombre de Jim o Mariana, el anterior portero no se encontraba y corría un aire de misterio en torno Mariana.

Muchos años después; Carlos ya como una persona adulta, viviendo en Estados Unidos hace una retrospectiva de su vida de niño y los traumas que esto significo hasta su momento, aun no sabe si todo eso fue un engaño de la mente, un sueño o realidad.

sábado, 8 de septiembre de 2018

1.5 TEMA: ¿SOBRE QUÉ ESCRIBIR?


  • LA RANA QUE QUERÍA SER UNA RANA AUTENTICA
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  • ALTA COCINA


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  • EL HUÉSPED
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↓ 


1.4 CUALIDADES DE LA COMUNICACIÓN ESCRITA

Para que una comunicación escrita cumpla su objetivo debe tener las siguientes características:
  • Debe ser clara 
  • Debe respetar las reglas ortográficas 
  • Cuando esta escrita a mano. la letra debe estar bien modelada 
  • Necesita ser directa.

ARBITRARIEDAD Alguien tiene que ponerle nombre a un objeto 
CONVENCIONALISMO  Ponerse de acuerdo para algo
INMUTABILIDAD Que no cambia 
MUTABILIDAD Que puede ser cambiado 

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1.3 ELEMENTOS Y TIPOS DE COMUNICACIÓN

EMISOR: Es aquel que elabora y transmite el mensaje 
RECEPTOR: Es aquel que recibe e interpreta el mensaje 
MENSAJE: Es el contenido que envía el emisor y lo recibe el receptor 
CÓDIGO: También conocido como lengua, es un conjunto de signos que se rige bajo unas determinadas normas que sirven para la elaboración del mensaje
CANAL: Es el medio extremo o físico que permite la transmisión del mensaje desde el emisor hasta el receptor 
CONTEXTO: Es la situación o conjunto las circunstancias que afectan y se ven implicados en el acto comunicativo 







DIALECTOUso regional de una lengua
ARGOT       Modalidad lingüista especial de un determinado grupo social o profesional que sus hablantes solo usan en cuanto miembros de ese grupo 
JERGA         Diferencia en dos personas iguales sin profesión y utilizan palabras que solo entienden 
















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1.2 EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN 

EXPRESIÓN: Manifestar pensamientos, actitudes o sentimientos por medio de la palabra o de los comportamientos.


COMUNICACIÓN: Proceso de intercambio de mensaje→Es la utilización de un código especifico para transmitir un mensaje en unidades semánticas con el objetivo de poder relacionarse entre si.




TIPOS DE LENGUAJE:

ESCRITO:
  • Código gráfico 
  • Visual
  • Perdura
  • Signos Ortográficos
  • Corrección
  • Entrenamiento
ORAL:
  • Fónico 
  • Auditiva 
  • Efímera 
  • Auxilia de otros lenguajes
  • No hay correcciones 
  • Fácil 
 





martes, 4 de septiembre de 2018

1.1CONCEPTO DE REDACCIÓN

¿Qué es la comunicación? Procede del latín communicare que significa ´´hacer a otro partícipe de lo que uno tiene´´. La comunicación es la acción de comunicar o comunicarse, se entiende como el proceso por el que se transmite y recibe una información. Todo ser humano y animal tiene la capacidad de comunicarse con los demás.


¿Qué es la redacción? Proviene del termino latino ´´redactío´´ el cual, hace referencia a la acción y efecto de redactar que significa, escribir alguna situación, suceso o explicación, previamente pensada. La redacción supone un importante conocimiento en establecer formas y sentidos que le den coherencia y cohesión textual.



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